经校学术委员会教学模式综合改革专家组审核各教学单位立项课程，对课程主讲教师进行指导与交流，进一步明确教学模式改革的本质就是改变学生的学习模式和教师的教学模式，实现教学理念转变，以学习者为中心，激发学习兴趣，培养应用创新能力。在此基础上，对本学期教学模式改革课程工作做如下安排：

一、确定立项课程

11月上旬确定立项课程，主要审核以下几个方面：

1. 教与学模式设计主要是设计学生的学习模式和教师的教学模式。

（1）学生的学习模式主要是设计学习任务，根据不同知识单元性质与要求，结合学习内容设计出学生的课后学习任务，学生的学习任务应该是紧密结合教学内容，是知识的综合应用，要有一定的分量和难度，最好是来源于工程中的实际问题。如分析报告、综合训练、设计、制作、自学等。

（2）教师的教学设计主要是根据教学内容的特点和学生的学习任务确定教学方法、问题、案例、研讨、点评、任务要求、考核内容与方式、课外互动等。

（3）教与学模式的设计要具体化、可操作性强，要落实到知识单元，设计至少完成全部课程的三分之一。

2. 形成性学业评价（即平时成绩）至少占总成绩的40%以上，要制定评价详细规则，做到公平公正，并随着的详细任务的完成及时公布。

3. 教学组织过程中要建立学生学习小组，形成学生的学习团队。建立激励与约束运行机制，防止学生搭便车。

二、指导与交流

1. 学院要组织立项课程教师定期交流，至少两周组织一次，并做好记录。发现问题及时解决，相互学习共同提高。

2. 本学期学校至少召开两次立项课程教师交流会，并随时进行指导。

三、质量评价标准

1. 在课程实施过程中，学院要有质量保障措施。

2. 学院要制定质量评价标准，质量评价包含教师的教学设计达成度评价和学生的学习质量评价两大方面，11月末前完成。

   四、学院组织验收

1. 在本学期的最后一周学院组织验收，以全院交流大会的方式进行，立项课程教师主要汇报教学设计及达成效果、存在的问题和建议，利于推广应用，固化成果，确定薪酬。同时，教师要提交学生完成学习任务的支撑材料。

2. 期末前学院应组织好下学期教与学模式改革课程的立项工作。

五、学校审核

学校学术委员会专家组做好本学期立项课程质量审核，力争在春节前完成教学质量酬金发放。同时，完成下学期立项课程的审核工作。

                                 二0一五年十月二十七日